第一堂課由中太機構董事長吳太育總主講的《如何與社會更快地接軌》。

又是一年畢業季即將到來，看到“畢業季”這個詞兒，不知道你腦袋里閃現的會是什么?
身為母親的我，可能本能地會想到自己的孩子，當我的孩子們，長大到準備離開近20年學習生涯的校園，走向社會的那一天，有一種“老母親”終于要解脫了的感覺，全身心地感覺到輕松和愜意。對于他們，我身上的任務，好像可以算是完成了。可以把他交給他自己，交給社會。而我們的孩子，其實他們的人生旅途才真正剛剛要開始。學習生涯是一個不斷填充、積累自己的過程，釋放地很少，沒有釋放的過程，可能就會面臨著，對自己的不夠認知，不懂如何去使用自己的能力和技能，因為沒有這個“操作”過程，可能會生疏，會碰壁、會迷茫，甚至會找不到自己。

再回想自己的“畢業季”已是10年之前。當快要面臨畢業的那時，也是充滿著困惑。緊張于自己的第一次面試，準備的策劃案全面嗎，是否還太理想與稚嫩？面試的著裝得體嗎？能不能體現出策劃人的小個性，又不失要開始面對職場的嚴肅性呢?

剛開始自己的實習生活的時候，對這“社會大學”感覺好像處處充滿著不一樣，又期待有彷徨，內心充滿抱負，卻又小心翼翼。這等等的小心思，你是否也經歷過呢？

《與社會更快地接軌》，我想這是每個即將畢業，走向社會的小青年都需要面臨的課題.

身為華僑大學的學生們，你們是幸運的。因為你們的學校和帶領你們的老師，已經為你們設身處地地考慮到，并采取了相應的措施。與“中太機構”的校企合作項目已經順利舉辦了3期。在第四期校企合作開始之前，現又在學校開設社會實踐課程。“中太機構”作為華僑大學社會實踐課程的首席配合企業，也積極支持學校的需求。為即將畢業的學生們，去傳遞自己的一些經驗與能量。

中太機構吳太育總，為學生開講的第一課題就是：《如何與社會更快地接軌》。如何與社會更快地接軌，需從“認識自己”開始。吳太育總從職業生涯規劃的角度為學生們去分析，結合目前所處的階段，以及他們將面臨的“三大危機?”，從而去“盤點”自己。從個人的性格、興趣、專業、學校、職業選擇、價值觀、還有家庭的成長環境與責任，教導學生，在“而立”之年之前，這“立”，要“立德、立言、立身”，逐漸全方位去塑造自己.

而后，才是去定位自己的職業。在職業定位的分享中，吳太育總更是結合了九型人格的講解，幫學生們分享了不同性格的特征，并與之較匹配的職業。不同型號的性格并無好壞之說，只有更加了解自己，懂得自己，才更容易尋找到更加匹配自己特點的職業與企業。

不管是學習過程的累積，還是從踏入社會的那一刻開始，生命的旅程，不就是認識自我，完善自我的過程嗎？如果有導師的引導，用更為正確的打開方式，我想這個路程可以少些彎路，多些美好。這應該也是華僑大學開啟社會實踐課程的初心吧。

從學生們給予的現場課程響應，我想，他們一定接受到學校的用心，也接收到吳老師的用心用情的分享了。所以此次社會實踐課程，中太機構特別根據華僑大學的學生們，他們在即將踏入社會的這個階段的需要，準備了系列課程：

以上不同角度的課題，讓學生從各個方面去學習成長，讓他們在踏入社會的那一刻，就做足了充分的準備。中太機構更將為學生們邀請企業界的朋友，來為學生們授課，讓他們第一時間接觸到企業，感受企業家創業精神，也為企業的人才需求，打開輸送通道。我想，學校要的不僅僅是理論課題，更是希望這樣的校企合作項目，能為學生的就業創業問題打開新的眼見、思路、和通道。

吳老師的第一節課，讓我這個老畢業生，也備受啟發和感觸，所以，非常期待下周課題的學習，下周見!?